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六年级道德与法治命题要求

六年级道德与法治学科的命题工作，肩负着检验教学成果、引导教学方向、促进学生核心素养发展的重要使命。一份科学、规范、高效的试卷，不仅是对学生学习状况的客观反映，更是对教师教学和学生学习的积极导向。因此，在命题过程中，我们需审慎对待，严格遵循以下要求。

一、锚定核心素养，彰显育人导向

命题必须坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入试题情境与设问之中。要紧密围绕课程标准提出的核心素养目标，即道德认知、法治观念、责任意识、公共精神、文化自信等，通过精心设计的试题，考查学生在真实或模拟情境中运用所学知识分析问题、解决问题的能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。避免简单考查知识点的记忆和复述，更要关注学生情感态度价值观的内化与行为习惯的养成。

二、立足课程标准，确保内容规范

课程标准是命题的唯一依据。试题内容必须严格限定在课程标准所规定的知识范围和能力要求之内，杜绝超纲现象。要全面覆盖课程的主要内容，如“我们的守护者”、“我们是公民”、“生活离不开规则”、“法律伴我行”等核心主题，确保考查的全面性与代表性。同时，要注重知识间的内在联系，引导学生构建完整的知识体系，而非孤立、零散地掌握知识点。对于法律概念、道德规范等核心内容，要保证表述的准确性和严谨性，避免歧义。

三、贴近学生生活，强化情境创设

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