2026年人教版一年级语文上册准备课《我是中国人、我是小学生、我爱学语文》教学设计1.docxVIP

2026年人教版一年级语文上册准备课《我是中国人、我是小学生、我爱学语文》教学设计1

一、教学目标

对于刚踏入小学校门的一年级新生而言，准备课的意义远不止于知识的初步接触，更在于情感的引导与身份的认同。本课旨在通过一系列生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，初步建立对国家、对学校、对语文学习的积极情感联结。

1.情感与态度：孩子们能在老师的引导下，初步感受作为中国人的自豪，萌发热爱祖国的朴素情感；体验成为小学生的喜悦，对新的校园生活充满期待；在活动中感受语文的乐趣，从而喜欢上语文课，乐于开口表达。

2.知识与技能：初步认识“我、是、中、国、人、小、学、生、爱、语、文”这几个生字，能够结合具体情境认读，不苛求书写；通过听、说、读、做等多种方式，尝试用简单的语言表达自己的感受和想法。

3.过程与方法：引导孩子们在观察、模仿、参与、体验中学习，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动，初步养成良好的课堂倾听习惯。

二、教学重难点

*重点：帮助孩子们理解“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”这三句话的含义，并能结合自身情感读出真情实感；初步认读本课要求认识的生字。

*难点：如何将抽象的“中国人”身份认同，通过孩子们能理解的方式内化为情感体验；如何让孩子们从幼儿园的游戏状态平稳过渡到小学的学习状态，初步建立“小学生”的角色意识，并对“学语文”产生浓厚的兴趣