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2026年秋沪科版高中化学选修三第一单元第4课《物质跨膜运输》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课为2026年秋季学期沪科版高中化学选修三《物质结构与应用》第一单元“分散系的性质与应用”第4课内容，严格对标2026年修订版普通高中化学课程标准中“物质的性质与应用”主题下“分散系性质的生命场景应用”要求，是单元知识从实验室场景向生命、生产场景迁移的关键节点。

（1）从单元知识逻辑看，前三课依次学习了分散系的分类标准、胶体的丁达尔效应、半透膜的渗析原理，学生已经掌握了“不同粒径的粒子通过多孔材料时存在筛分效应”的核心规律，本节课将该规律与生命体系中的细胞膜运输过程结合，既是对前序分散系知识的巩固应用，也为后续学习医用分离膜、海水淡化膜、动力电池隔膜等功能膜材料的化学原理奠定基础，具有承上启下的重要作用。

（2）从内容设计逻辑看，教材摒弃了传统教材重理论、轻实践的编写思路，选取了大量学生熟悉的生活场景作为知识载体，比如腌菜出水、肺的气体交换、海带富集碘、人工肾透析等，配套设计了鸡蛋膜渗析的学生必做实验，充分贴合2026新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的育人理念，内容表述全部采用具象化类比，回避了过于艰深的分子动力学公式，即使是认知水平处于小学高段的学生也能听懂核心原理，适配分层教学、跨学段衔接的教学需求。

（二）育人价值

1.本节课承担着落实化学核心素养的功能，