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P16CHAOGEJIAOYU超格基础—幼儿教育心理学第三章：超格流星

P16第一节学习概述第二节学习理论QOZ→OZ→目录第三节学前儿童学习的概述第四节幼儿概念学习与指导

P16第一节学习概述CHAOGE

P16超格一、学习的内涵

P16一、学习的内涵超格学习是人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化外显行为，如读书、写字行为或行为潜能的变化内潜行为，如思想、观点的获得一、学习的内涵后天形成对喂奶姿势的再认√由经验引起的由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称之为学习短暂变化×醉酒时的舞蹈；兴奋剂的成绩提升相对持久的变化可以向好、可以向坏学会骑自行车；学会逃课

P16①学习实质上是一种适应活动。②学习是人和动物共有的普遍现象。③学习是有反复经验引起的。④学习是有机体后天习得经验的过程。⑤学习的过程可以是有意的，也可以是无意的。⑥学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。注意：并非所有的行为变化都是由学习产生的，如：生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化。

P16二、学习的分类