2026年沪教版八年级教学设计：Speaking：Usingbodylanguage.docxVIP

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2026年沪教版八年级教学设计：Speaking:UsingBodyLanguage

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

八年级学生

UsingBodyLanguage

4课时

2026沪教版

非语言沟通

符号与意义的构建

肢体语言的文化差异与表达

运用英语描述并分析肢体语言的含义

跨文化意识的内化与非语言沟通的得体性

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在将英语教学从单纯的“语言知识传授”转向“核心素养培育”。肢体语言（BodyLanguage）不仅是沟通的辅助手段，更是文化认知的载体。

设计核心在于构建“情境—任务—实践—反思”的闭环。通过创设“全球青年文化交流大使”这一大情境，将碎片化的口语表达训练转化为解决真实问题的实践活动。在教学过程中，强调“教-学-评”的一致性，确保每一个教学活动都指向核心素养的达成，让学生在对比中文化，在实践中习得。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，八年级学生应能够在具体情境中，就个人、社会及文化相关话题进行简单的交流，能够运用基本的语言形式描述现象，并初步具备跨文化意识。本单元重点落在“语言能力”中的口语表达与“文化意识”中的非语言沟通理解。

2.学科