原创力文档从“目的—方法”到“教育的完整型态”：赫
动我的是他对惩罚的看法他说惩罚不是报复而是让学生意识到自己的错误对他人的影响比如有个学生在课堂上起哄赫尔巴特不会让他站墙角而是会说你刚才的笑声让坐在你旁边的同学没听清老师的问题你觉得这样对吗惩罚的目的不是让学生害怕而是让他学会站在别人的位置
尔巴特《普通教育学》的核心脉络与当代启
示
拿到赫尔巴特的《普通教育学》时，我正带着一堆关于教育的
困惑：为什么我们总在“抓成绩”和“抓德育”之间摇摆？为什么学生
明明学了很多知识，却总说“不知道学习有什么用”？为什么“全面
发展”常常变成“各科成绩都要达标”
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