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教学课堂反思与提升实用策略合集.pdf

教学课堂反思与提升实用策略合集.pdf

    教学课堂反思与提升策略合集

    课堂是动态的场域：一句意外的提问、一次卡住的沉默、一个

    学活动路径第一步定核心素养目标不是教知识而是培养能力情感比如教将相和核心目标不是记住完璧归赵的情节而是理解蔺相如顾全大局的品质第二步找证据学生的输出能证明目标达成比如能说出蔺相如避让廉颇的原因能写一句话如果你是蔺相如你会怎么做第三步设计活动

    发亮的眼神，都是藏着“教学密码”的信号。没有完美的课，但有

    “不断趋近完美”的课——而这“趋近”的过程，就是反思（看见问题）

    与提升（解决问题）的过程。

    反思不是“事后诸葛亮”的自责，而是“

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