原创力文档基于核心素养的“摩擦力”教学设计——从
机摩擦需要减小三教学过程从经验触动到本质理解一情境导入用认知冲突激活思维分钟师同学们今天我们从两个生活场景聊起演示我推这个箱子没推动演示我用同样的力推另一个带轮子的箱子推动了为什么第一个箱子推不动生因为有摩擦力师那如果我加大力气箱子开始滑动
生活经验到科学本质的思维跃迁
一、设计背景：为什么选“摩擦力”？
在初中物理力学体系中，“摩擦力”是连接“力的概念”与“力学应
用”的关键节点——它既扎根于学生的生活经验（推箱子、系鞋带、
摸玻璃），又蕴含着抽象的科学本质（相对运动趋势、二力平衡、
控制变量
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