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2026年秋部编版小学六年级数学上册第5单元《分数的混合运算》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排逻辑

1.本课时是2026年秋部编版小学六年级数学上册第5单元《分数的混合运算》的核心起始课，属于“数与代数”领域的运算教学板块，上承整数、小数四则混合运算、分数加减乘除单项计算、简单分数乘加乘减两步运算的旧知，下接分数混合运算解决复杂实际问题、百分数运算、比的应用等后续内容，是分数运算板块的关键衔接点。

（1）教材编排按照“情境引入—规则迁移—实践应用—错例辨析”的逻辑，选取校园劳动、手工制作、节庆活动等贴近学生生活的素材，替换了旧版教材中脱离学生认知的抽象习题，将运算规则的学习嵌入真实问题解决过程，避免了机械的技能训练。

（2）教材专门设置了“运算律适用性探究”“错例门诊”两个特色板块，较旧版减少了40%的纯计算重复习题，增加了让学生自主归纳、辨析反思的活动内容，匹配2026版义务教育数学课程标准中“减少机械训练，聚焦核心素养”的教学要求。

（二）素养承载价值

1.本课时内容直接指向2026新课标提出的数学核心素养培养要求，重点落实运算能力、推理意识、应用意识三个维度的素养目标。

（1）通过分数混合运算的计算训练，帮助学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题，逐步形成规范化思考问题的品质，发展运算能力；

（2）通过整数运算规则、运算律向分数运算的迁移过程，引导学生经