数形结合思想在初中数学解题中的若干应用.docx

PAGE20

PAGE19

PAGE10

数形结合思想在初中数学解题中的若干应用

引言

2011年，在我国教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准》中明确提出:“通过义务教育段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”[1]日本教育家米山国藏说“由于学生们在进入社会后几乎没什么机会用到初高中所学的数学知识，因而很快就会忘掉这些知识，而数学思想方法将长期地影响着他们的工作生活[2]。数学理念和方法的学习和掌握,是促使学生综合能力的发展和数学素养的提升。

数本身就是一种抽象的思维,而形本身就是