2026年冀教版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay.docxVIP

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《2026年冀教版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“AskingtheWay”（问路）展开，核心语言点包括：方位词（left,right,straightahead,turnleft/right,opposite,nextto,between…），祈使句结构（Canyoutellme…?/Couldyouplease…?），以及常用的礼貌用语（Excuseme,Sorry,Thankyou,You’rewelcome）。教材通过四幅情景图（学校门口、商业街、公园入口、地铁站）呈现不同场景下的问路对话，学生需要在听、说、读、写四个维度上完成信息获取与表达的闭环。

2.单元内容分析

单元共五课时，分为导入、情境呈现、语言聚焦、任务驱动、拓展延伸五个教学环节。第一课时以情境图激发兴趣，引导学生观察图中标识并尝试用已知词汇描述位置；第二课时通过听力材料呈现典型问路对话，重点感知语调与语气；第三课时聚焦语法形式，学生在教师示范后进行句型套用与变换练习；第四课时设置情境任务——在校园内进行真实问路角色扮演，要求学生在限定时间内完成信息交换并记录对话要点；第五课时进行综合评价与反思，学生以小组形式制作“校