小学四年级语文下册《古诗词三首》教学设计——田园诗意中的童年与乡情.docxVIP

小学四年级语文下册《古诗词三首》教学设计——田园诗意中的童年与乡情

一、教材与学情分析

统编版语文四年级下册第一单元以乡村生活为主题，开篇即安排《古诗词三首》，包括杨万里的《宿新市徐公店》、范成大的《四时田园杂兴》（其二十五）和辛弃疾的《清平乐·村居》。三首作品体裁上两诗一词，内容上同写田园，却各擅胜场：一首追蝶捕趣，一首绘景写实，一首白描农家。教材将抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情作为本单元的语文要素，这三首古诗词正是落实这一要素的绝佳载体——它们篇幅短小、意象鲜明、情感纯净，学生既能看得见画面，又能摸得着情感。

四年级学生已积累了百余首古诗，掌握了看注释、想画面、悟诗情的基本学习方法，能够借助插图和注释疏通大意。但这一学段的学生对词这一文学样式初次正式接触，对词牌、长短句、上下阕等概念陌生；对诗人留白处的想象空间运用不足，往往停留在翻译诗句的层面，难以进入走后门溜进春天般的审美体验。此外，学生对南宋田园诗人群体缺乏背景认知，容易把三首作品当作孤立的三幅画，看不见其背后共同的文化心理——对安宁、质朴、自然之趣的向往。

基于上述分析，本课教学定位不追求逐字逐句的串讲，而是以画面感为抓手、以儿童形象为线索、以诵读涵泳为主线，引导学生在比较中见异同，在想象中入诗境，在朗读中得滋味。

二、教学理念与设计依据

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第二学段要求诵读优秀诗文，注意