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小学《道德与法治》课程标准

在基础教育的版图中，小学《道德与法治》课程犹如一块坚实的基石，承载着塑造儿童品德、培育法治精神、引导价值判断的重要使命。其课程标准的制定与实施，直接关系到立德树人根本任务在小学阶段的落实质量，影响着一代又一代新人的精神底色。作为教育工作者与家长，深入理解这一课程标准的内涵与要求，对于有效促进儿童全面发展具有不可替代的作用。

一、课程性质的再明确：兼具综合性与实践性的育人课程

小学《道德与法治》课程并非简单的知识传授，它首先是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合性课程。其综合性体现在它融合了道德、法律、心理健康、公民教育等多方面的内容，旨在促进儿童认知、情感、意志和行为的协调发展。同时，它更是一门实践性课程，强调引导儿童在真实的生活情境中体验、感悟、反思和行动，而非仅仅停留在书本知识的记忆层面。这意味着课程标准的落实，需要打破传统“说教式”教学的桎梏，将课堂延伸到广阔的社会生活中。

二、核心素养的新提炼：构建儿童成长的关键能力框架

课程标准的核心在于对学生核心素养的界定与培养。小学《道德与法治》课程聚焦于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。这些素养并非孤立存在，而是相互关联、相互支撑的有机整体。

*政治认同的培育，旨在引导儿童从小热爱祖国，认同国家的政治制度和核心价值观，增强民族自豪感和归