坚守三本求真知，摒弃形式提质效——在全体教师大会上关于抓实集体备课的专题讲话.docxVIP

坚守三本求真知，摒弃形式提质效——在全体教师大会上关于抓实集体备课的专题讲话

各位老师，同志们：

大家下午好！

教学是学校发展的立校之本，教研是课堂提质的动力之源。集体备课作为校本教研最基础、最核心、最常态化的工作，是汇聚团队智慧、补齐教学短板、提升课堂质量的关键抓手，更是助力教师成长、赋能学生发展的核心载体。可以说，备课的深度，直接决定课堂的温度，更决定教育教学的效度。

长期以来，我校始终把集体备课摆在教学管理的突出位置，健全备课机制、固定教研时间、规范教研流程，各教研组、各学科备课组能够常态化开展集体研讨工作。各位老师扎根课堂、潜心教研、互帮互助、勤勉务实，在教材研读、学情分析、教学设计、习题打磨等方面做了大量扎实细致的工作，学校充分肯定大家的辛勤付出与教研成果。

但立足课堂提质、聚焦育人本质，结合日常巡课、听课、评课及教研督查过程中发现的问题，今天我想和大家深入探讨一个核心问题：我们的集体备课，究竟是立足学情、深耕课堂、与时俱进的用心备课，还是固守模板、机械复刻、一成不变的生硬背课？

一字之差，天壤之别。前者是主动求索、深耕细作的教育担当，后者是被动应付、流于形式的教学惰性；前者是以生为本、求真务实的育人初心，后者是墨守成规、固步自封的教学套路。陶行知先生曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”真正的集体备课，就是为了找到这把育人的