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《学写儿童诗》教学设计

一、课程名称

学写儿童诗

二、授课对象

小学中年级学生

三、课时安排

建议一至两课时（每课时40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步了解儿童诗的基本特点（如语言浅显、想象丰富、充满童趣、节奏感强等）；鼓励学生尝试运用比喻、拟人等简单的修辞手法，创作几句或一首简短的儿童诗。

2.过程与方法：通过诵读、赏析优秀儿童诗，激发学生对儿童诗的兴趣；通过观察、联想、讨论等方式，引导学生捕捉生活中的诗意，学习将自己的感受和想象用诗歌语言表达出来。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、乐于表达的习惯，感受儿童诗的魅力，体验创作的快乐与成就感。

五、教学重难点

1.重点：引导学生感受儿童诗的乐趣和特点，初步掌握儿童诗创作的基本方法，如观察生活、展开想象、运用简单修辞等。

2.难点：如何引导学生将自己的真实感受和独特想象转化为富有童趣和诗意的语言，写出有自己个性的儿童诗。

六、教学准备

1.教师准备：精选若干首适合中年级学生阅读的优秀儿童诗（如金波、圣野、谢尔·希尔弗斯坦等的作品），制作成PPT或卡片；准备一些能激发想象的图片、小物件（如玩具、水果等）；背景音乐（轻柔、欢快的纯音乐）。

2.学生准备：笔记本、铅笔、彩笔。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发诗兴（约5分钟）

1.情境创设：教师可以用一个小