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部编版六年级上册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期六年级上册《道德与法治》教学工作，将紧密围绕课程标准的要求，以立德树人为根本任务，立足学生现实生活，注重引导学生通过体验、探究和反思，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。教学过程中，将坚持以学生发展为本，关注学生的认知规律和情感需求，将抽象的道德规范和法治知识融入鲜活的生活案例与社会实践中，引导学生主动参与，乐于思考，勇于践行，培养其成为具有法治意识、责任担当和公民素养的时代新人。

二、教材分析

本册教材是在学生完成小学阶段前五年《道德与法治》学习的基础上，针对六年级学生的年龄特点和认知水平编写的。教材内容编排上，既承接了低年级对个人生活、家庭生活、学校生活和社区生活的认知，又进一步拓展到更广阔的社会生活和国家层面，重点围绕“我们是公民”这一核心主题展开。

三、学情分析

六年级学生经过五年的学习，已具备一定的道德认知基础和初步的是非判断能力。他们的抽象思维能力有所发展，开始能够理解一些较为复杂的社会现象和抽象概念，但仍需借助具体形象的支撑。这个年龄段的学生求知欲强，乐于参与讨论和实践活动，对社会热点问题开始产生关注。

然而，由于生活经验的局限，他们对法律知识、国家机构等内容的理解可能存在一定难度，部分学生可能认为这些内容与自己关系不大，学习兴趣有待激发。同时，学生个体之间在认知水平、行为习惯和道德发展上存在差异。因此，教学中