2026年青岛版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年青岛版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计——甜甜的梦：毫米、分米、千米的认识**

（全文约22?000字，采用段落式叙事，紧扣2022版新课标育人导向、学业质量评价标准及2026年最新教研成果，力求做到目标?活动?评价三位一体的完整闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕长度单位的认识展开，核心知识点包括毫米（mm）、分米（dm）和千米（km）的大小关系、实际测量情境以及换算方法。在二年级下册的教材中，学生已经掌握了厘米（cm）和米（m）的基本概念，能够用尺子进行简单的长度测量，并初步认识到10厘米等于1分米、100厘米等于1米。因此，本单元的教学任务在于：

在已有厘米、米的认知基础上，引导学生感知更小的毫米和更大的千米；

通过具体的生活情境（如甜点制作、梦中的旅行、校园测绘）让学生体验不同长度单位的使用场景；

培养学生在实际测量中进行单位换算的思维习惯，为后续学习小数、分数及更复杂的测量奠定基础。

2.单元内容分析

单元共分四课时：1.第一课时——毫米的初识：通过放大镜观察纸张厚度、糖霜颗粒等微小物体，让学生感受毫米的大小，并用尺子的毫米刻度进行测量。2.第二课时——分米的巩固与拓展：回顾厘米与分米的关系，利用卷尺测量课桌长度、图书厚度，强化10厘米＝1分米的换算。3.第三课时——千米的初探：以“甜