第二章心理发展理论.pptxVIP

心理发展理论汇报人：XXX2026-08-26

目录CONTENTS02行为主义的心理发展观精神分析的心理发展观01维果斯基的心理发展观03现代认知学派的发展观05皮亚杰的认知发展理论朱智贤的心理发展理论0406

PART精神分析的心理发展观01

弗洛伊德提出人格由本我、自我和超我三部分构成。本我遵循快乐原则，追求本能欲望的即时满足；自我遵循现实原则，在本我需求与现实环境之间协调；超我遵循道德原则，代表社会规范和道德理想，对行为进行监督和奖惩。三者动态平衡是心理健康的基础。人格结构理论个体心理发展经历五个阶段，每个阶段以某一身体部位为快感中心。口唇期（0-1岁）通过口腔活动获得满足，固着可能导致依赖或悲观；肛门期（1-3岁）关注排便控制，固着形成强迫或混乱倾向；性器期（3-6岁）出现俄狄浦斯情结，影响性别认同；潜伏期（6-11岁）性冲动潜伏；生殖期（青春期后）性成熟导向异性恋。性心理发展阶段论潜意识是行为的内驱力，通过梦、失误等途径表达。释梦技术分析外显内容与潜在内容，揭示被压抑的冲突。心理防御机制如压抑、投射、升华等用于缓解潜意识冲突导致的焦虑。潜意识驱动机制弗洛伊德的心理发展理论

艾里克森的心理发展观社会心理发展阶段在弗洛伊德理论基础上扩展为八阶段理论，强调社会文化对发展的影响。每个阶段面临特定心理社会危机，如婴儿期（信任vs不信任）、幼儿期（自主vs羞耻）、学龄初期（主动vs