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幼儿园中班教案《节约用水》

一、教材分析

（一）本活动选自2026版学前教育新课标配套中班主题活动教材“我们的绿色家园”单元第3个核心课时，衔接前序“认识水的基本特征”“水的旅行”两个感知类活动，为后续“护水小卫士实践周”“种植园节水行动”等实践类活动做好认知与情感铺垫，是融合科学认知、社会情感、行为习惯培养的跨领域整合活动，完全契合2026版《3-6岁儿童学习与发展指南》中“引导幼儿感知自然与生活的密切联系，建立初步的环保意识与公德行为”的核心要求。

（二）教材内容设计遵循中班幼儿“感知—体验—践行”的认知规律，没有生硬的知识灌输，而是通过具象的实验、生活化的场景、可操作的任务，把抽象的“水资源稀缺”概念转化为幼儿能看得见、摸得着、做得到的具体内容，配套设置的儿歌、操作卡、实践任务均贴合4-5岁幼儿的发展水平，其中引用的水资源相关数据均来自水利部2025年发布的《中国水资源公报》，确保内容科学准确：地球表面71%被水覆盖，但淡水资源仅占总水量的2.5%，其中近70%的淡水封存于极地冰盖，可被人类直接开采利用的河流水、淡水湖泊水及浅层地下水仅占地球总水量的0.26%；我国人均淡水资源占有量约2063立方米，仅为世界平均水平的1/4，全国669座城市中有400余座存在供水不足问题，110座城市严重缺水。教材通过把这些宏观数据转化为适合幼儿理解的直观对比，帮助幼儿建立科学的节水认知，避