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北师大版《长方体的认识》导学案

学习目标

同学们，通过本节课的学习，希望你能：

1.结合具体实物和模型，认识长方体的基本特征，能准确指出长方体的面、棱和顶点。

2.通过观察、操作、比较等活动，探索并发现长方体面、棱、顶点的数量及各自的特点，理解长方体长、宽、高的含义。

3.在探究活动中，发展空间观念，感受数学与生活的密切联系，培养观察、分析和概括能力。

学习重难点

*重点：掌握长方体的特征，即面、棱、顶点的数量和特点。

*难点：理解长方体相对的面完全相同，相对的棱长度相等；以及长、宽、高的概念及其对长方体大小的影响。

学习过程

一、情境引入，初步感知

活动1：找一找，说一说

在我们的生活中，有许多物体的形状是长方体的。比如我们的数学课本、文具盒、冰箱、魔方（注意：魔方是特殊的长方体，即正方体）等等。请你仔细观察一下教室里或你身边的物体，找出几个形状是长方体的例子，和同桌互相说一说。

思考：这些物体为什么都被称为长方体？它们有什么共同的样子呢？

二、探究新知，认识特征

活动2：观察模型，认识“面”

请拿出准备好的长方体模型（或实物，如牙膏盒），摸一摸，看一看：

1.数一数：这个长方体有几个面？（提示：可以按一定的顺序数，避免重复或遗漏）

2.看一看：每个面是什么形状的？（通常情况下，长方体的每个面都是什么图形？有没有特殊情况？）

3.比一比：长