原创力文档学前教育的“教”与“育”
【摘要】通过对词源的探究可以发现，学前教育并非学前的教育，而是
知识崇拜另一方面体现了我国幼教工作者难以做到让位于幼儿教师与幼儿关系是学前教育中一切关系的本质教与育的先后关系知识与经验的先后关系归根结底都是师幼关系的表征与现象而探讨先后关系时由于关系本身是确定的儿童与教师位于关系两端当一方成为引领者时另
一种与其他教育处于平等地位的社会活动，教育对象的巨大差异使学前
教育形成了一种异于教育的特殊教育形式。通过对学前儿童的特殊性探
究，发现学前教育以养育儿童的精神与身体为基本目标
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