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残疾儿童上门送教教案

引言

残疾儿童上门送教服务，是保障适龄残疾儿童接受教育权利的重要举措，其核心在于“一人一案”的个别化教育理念。本教案旨在为上门送教教师提供一个具有操作性的框架，强调在深入了解学生特点的基础上，科学设定目标、选择内容、运用方法，并进行持续评估与调整，以期真正促进残疾儿童的发展。本教案非刻板模板，而是需要教师根据每一位学生的具体情况进行个性化填充与动态优化。

一、学生情况分析（个案研究基础）

对学生情况的精准把握是制定有效送教教案的前提。这不仅包括生理层面的残疾类型与程度，更涵盖认知、语言、社交、情绪行为及生活自理等多个维度。

1.基本信息：

*姓名、性别、出生日期、残疾类型（如脑瘫、自闭症谱系障碍、智力障碍、听力障碍、视力障碍等）及主要功能障碍表现。

*家庭基本情况与主要照料者，了解家庭教养方式与支持能力。

2.发展现状评估：

*认知能力：注意力、记忆力、思维方式（具象/抽象）、解决问题能力等。可通过观察、非正式评估工具（如PEP-3、VB-MAPP的部分模块等，具体视情况选择或自编）进行。

*沟通与语言能力：有无语言、语言理解与表达水平、沟通意愿与方式（如手势、图片、辅助沟通设备等）。

*运动与感知觉能力：大肌肉运动（坐、爬、站、走、跑、跳）、精细动作（抓握、穿脱、书写准备等）、视觉、听觉、触觉等感知觉的敏锐度与整合情况。