河南省数智化幼儿园建设标准研究报告（2026）.docxVIP

基于建设现状调查与标准体系构建

河南省数智化幼儿园建设标准研究报告

2026年9月

目录

前言 1

一、研究背景与标准研制必要性 2

二、研究依据与方法 2

三、数智化幼儿园的概念内涵与建设边界 4

四、河南省数智化幼儿园建设现状与问题诊断 6

五、数智化幼儿园功能体系 8

六、技术配置标准 11

七、标准指标体系 19

八、评价与分级认定 23

九、数据治理与AI伦理 24

十、实施路径与保障机制 25

十一、政策建议 26

十二、研究结论 27

参考文献 27

第1页共29页

前言

教育数智化的发展正在推动幼儿园由网络接入、设备配置和单项业务电子化，向数据融通、智能辅助、人机协同与规范治理转变。与中小学相比，学前教育兼具保育与教育相结合、活动组织生活化、教育对象低龄化等特点。数智化建设既要发挥数字技术和人工智能在改善保教条件、支持教师决策、提升管理效能和促进协同育人等方面的作用，也要遵循幼儿身心发展规律，防止技术替代直接经验、真实交往和教师专业判断。因此，数智化幼儿园建设不是设备更新或平台叠加，而是以儿童发展和保教质量提升为目标，对环境、业务、数据、人员与制度进行系统优化。

当前，河南省幼