临床护理带教老师与学生的相处模式实用指南.pdfVIP

浅析临床护理带教老师与学生的相处模式

目的：探讨临床护理带教老师如何与不同性格的护生相处。方法：采用观察

法和访谈法，对2014年1月至2015年3月在我科实习的60位护生进行性格分

类，观察不同类型护生在临床实习中的不同表现，通过直接访谈形式探讨不同性

护生不受环境的拘束准备交谈的话题中结果不同性格的护生对带教老师共同的期望能主动关心尤其在护生刚步入医院的初期从学校转变到医院还未适应新的环境就随着带教老师步入忙碌的节奏里面对各种疾病缠身的患者无所适从压力可想而知几乎所有的护生都希望老师在带

格护生对临床护理带教老师的共同期望。结果：不同性格的护生希望和带教老

师相处的方式各有不同。总结：临床护理带教老师应该根据护生的不同性格采

取针对性的措施，才能建立融洽的师生关系，并让护生们在轻松愉快的氛围中学

到想学的护理知识，完成实习计划，充满热情地走向即将从事的护理工作。

标签：带教老师；护生；不同性格；如何相处

临床实习是护理教学中的重要环节，也是护生踏上工作岗位的起点，通过实

习，护生能掌握临床上常用的护理操作技术，巩固和发展护理理论知识[1]，而

临床护理教学使有资历带教的护