《我们当地的风俗》说课第1课时《风俗就在我身边》说课稿道德与法治.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版道德与法治教材中关于“我们当地的风俗”这一单元的第一课时——《风俗就在我身边》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

“我们当地的风俗”这一单元，旨在引导学生了解和关注身边的民俗文化，感受其独特魅力，培养对本土文化的认同感和自豪感。而《风俗就在我身边》作为本单元的开篇第一课，其核心目标在于引导学生将“风俗”这一看似抽象的概念与自己的日常生活经验联系起来，认识到风俗并非遥不可及的古老传统，而是鲜活地存在于我们身边，影响着我们的生活。

教材通过一系列贴近学生生活的场景图片和活动设计，如节日庆祝、婚丧嫁娶、饮食服饰等，为学生提供了感知和讨论的载体。它承接了低年级对家庭生活、学校生活的认知，是学生社会认知向更广阔的社区、家乡文化领域拓展的重要一步，也为后续深入学习风俗的多样性、传承与变迁等内容奠定了情感基础和认知基础。因此，本课在整个单元乃至学生的社会性发展中都具有不容忽视的起始作用和铺垫价值。

二、说学情

本课的教学对象是小学中年级学生。这一年龄段的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对自己身边发生的事物充满好奇。他们在家庭和社会生活中，或多或少都接触过一些与“风俗”相关的现象，比如春节贴春联、端午节吃粽子、过生日吹蜡烛等。但这些认知往往是零散的、感性的，