原创力文档小学英语单元整体教学：让语言学习从
食品学习能力会用表格调查同学的饮食偏好四个素养不是分开的而是你中有我比如调查同学饮食偏好既要用英语提问语言能力也要整理数据思维品质还要和同伴合作学习能力二回归单元的主题意义每个单元都有一个灵魂主题比如Family是家庭与爱Holiday是节
“碎片”走向“意义”
小学英语课堂上，常有这样的尴尬：学生能背出
“father”“mother”的单词，却不会用英语说“我爱妈妈”；能默写“have
breakfast”的短语，却不会用英语回答“你早上吃了什么”。问题的根
源，在于我们习惯把单元拆成孤立的“单词课”“
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