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部编道德与法治小学五年级上册《协商决定班级事务》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级上册中的《协商决定班级事务》一课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《协商决定班级事务》是本册教材“我们是公民”这一单元的重要组成部分，更是培养学生民主意识和参与能力的关键一课。本单元旨在引导学生认识公民身份，理解公民的基本权利与义务，而本课则聚焦于学生最熟悉的集体生活——班级，将抽象的民主理念具象化为“班级事务大家商量着办”的具体实践。它承接了低年级对班级生活的初步感知，又为高年级更深入理解社会民主打下基础，在整个学段的德育体系中起着承上启下的作用。教材通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生体会协商在班级管理中的重要性，学习协商的基本方法，培养理性、公正、包容的态度，最终落实到积极参与班级建设的行动上。

二、说学情

五年级的学生，已经在班级中生活了四年多，对班级有着较强的归属感。他们的自我意识和独立思考能力在不断发展，开始关注集体事务，并渴望在集体中表达自己的观点、获得认可。他们已经经历过一些班级事务的讨论或选举，对“商量着办”有一定的模糊经验，但这种经验往往是零散的、非结构化的。部分学生可能存在“事不关己”的心态，或者在意见不合时容易情绪化，不懂得如何有效沟通和妥协。同时，他们对