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(2026年)整理关于小学校园欺凌调研报告

校园欺凌作为中小学教育管理中一个长期存在且具有隐蔽性的问题，其形态与影响在近年来呈现出新的变化。为全面掌握2025至2026学年度校园欺凌的真实状况，本研究采用分层抽样与整群抽样相结合的方法，对全国东、中、西部12个省（直辖市）的48所小学（含城市、县城、乡镇三级）进行问卷调查、深度访谈与实地观察。调查对象涵盖三至六年级学生共计12450名，回收有效问卷11978份，有效回收率96.2%；同时访谈校长、班主任、心理教师、家长代表共计286人，调取学校德育处、保卫处记录档案312份。本报告基于上述实证数据，对当前小学校园欺凌的总体态势、结构性特征、成因机制与干预成效进行系统分析，并提出针对性治理建议。

一、校园欺凌的总体发生率与基本形态

调查数据显示，在过去的六个月内，自我报告遭受至少一次欺凌行为（含肢体、言语、关系、网络四种类型）的小学生比例为23.7%，即每四至五名学生中约有一人经历过欺凌事件。其中，频繁遭受欺凌（每周一次及以上）的学生比例为4.1%，偶尔遭受欺凌（每月一至三次）的比例为9.6%，极少遭受欺凌（一至两次）的比例为10.0%。男生自报欺凌他人的比例（18.3%）显著高于女生（11.2%），但女生在关系欺凌中的参与比例（8.7%）高于男生（4.2%）。

从欺凌类型分布看，言语欺凌是最普遍的形式，占全部欺凌事件的47.5%，包