小学五年级健康教育主题班会冬季传染病预防教学设计.docxVIP

小学五年级健康教育主题班会冬季传染病预防教学设计

一、教学背景与学情判断

冬季教室门窗关闭时间变长，空气流通减弱，学生在校密度高，呼吸道分泌物、手部接触和共用物品成为病原体移动的主要通道。五年级学生已经具备初步卫生知识，能说出勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等要求，但真实问题在于行为不稳定：知道要洗手，却常在冲水后立刻关水龙头造成二次污染；知道要戴口罩，却不明白口罩潮湿后防护力下降；知道生病要报告，却担心落课和被同学议论而隐瞒症状。班会不能停留在口号层，而要把“知道”推到“会做、愿做、能互相提醒”。

本课定位为主题班会中的健康教育实践课，学科核心落在健康行为与公共卫生责任。设计对象以小学五年级一班学生为基本单位，兼顾班级中过敏体质、哮喘、慢性鼻炎学生的特殊需要。教师不把学生当作被管理对象，而把他们放在“班级健康共同体成员”的位置上，让每个人理解：保护自己和保护同伴是同一件事。

课前一周，教师完成三项轻量调查。其一，用匿名小纸条收集学生最近两周是否有发热、咽痛、咳嗽、腹泻、皮疹，不记名，只统计趋势。其二，观察课间洗手台使用、纸巾丢弃、水杯摆放和教室通风记录。其三，与校医核对近期缺勤原因，严格保护隐私，只提取“症状出现时间、复课判断、班级聚集性”三类信息。课堂使用的不是学生个案，而是经过脱敏的一组班级数据。

二、教学目标

知识目标：学生能区分普通感冒、流行性感冒、支原体感染、手足口或疱疹性咽