听赏《爱的罗曼斯》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册.docxVIP

听赏《爱的罗曼斯》教学设计-2026-2027学年苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备一定器乐听赏基础，能够分辨常见乐器音色，初步感知速度、力度带来的情绪变化，对三拍子韵律有学习积累。这个年龄段学生想象力丰富，乐于表达音乐感受，但对于古典吉他音色比较陌生，对三部曲式结构认知较为浅显。学生习惯于感性体验音乐，理性听辨乐段、主题对比的能力还需要课堂逐步引导。本单元主题《爱的旋律》，学生已经初步理解爱的多元内涵，但是容易把乐曲情感简单等同于爱情，教学中需要进行价值引导，把乐曲的浪漫之美拓展到更广的善意、温情之爱的理解，避免理解片面。课堂适合采用聆听、图谱、模唱、师生问答、肢体体验等方式开展听赏活动。

二、教材分析

本节课选自苏少版(简谱)2026秋新教材小学音乐五年级上册第二单元《爱的旋律》听赏曲目《爱的罗曼斯》，吉他独奏作品，34拍,单三部曲式A-B-A结构，改编者西班牙吉他演奏家叶佩斯，原为电影《被禁止的游戏》主题曲，素材源自西班牙传统民谣。A段e小调旋律安静内敛，略带淡淡的忧伤；B段转入E大调，音乐色彩变得明亮舒展；最后再现A段回到宁静氛围。教材设置听赏任务，引导学生感受古典吉他温润柔和音色，听辨两个主题的色彩对比，识别主题出现顺序。单元大主题“爱的旋律”，本曲传递含蓄深沉的情感，和同单元另外一首小提琴作品《爱的祝愿》形成音色对比：