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《人与动物》群文阅读经典教学设计

一、教学主题：《人与动物》——生命的对话与共情

“人与动物”是一个历久弥新的文学母题，也是贴近学生生活、易于引发情感共鸣的话题。本单元群文阅读旨在引导学生通过阅读不同体裁、不同视角的文本，感受动物的灵性与情感，体会作者对动物的态度，进而思考人与动物、人与自然的关系，培养尊重生命、关爱动物的意识，提升人文素养和批判性思维能力。

二、设计理念

1.整体性与关联性：将多篇围绕“人与动物”主题的文本视为一个有机整体，引导学生发现文本间的内在联系、异同点及互补性，进行比较阅读和整合思考。

2.主体性与探究性：以学生为主体，通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，鼓励学生主动建构对文本的理解，而非被动接受知识。

3.情感体验与价值引领：注重引导学生深入文本，与作品中的动物形象产生情感共鸣，在体验中感悟，在感悟中升华，形成正确的生命观和价值观。

4.读写结合与能力迁移：在阅读中学习表达，在理解中尝试运用，引导学生将阅读所获迁移到自己的口头表达与书面写作中。

三、选文分析与组合

本单元精选以下文本进行群文阅读：

1.老舍《猫》：散文。通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱的描写，展现了作者对猫的喜爱之情，语言生动传神，充满生活气息。

2.冯骥才《珍珠鸟》：散文。讲述了“我”与珍珠鸟从陌生到熟悉，最终建立起信赖关系的故事，体现了“信赖，往