2026年秋沪教版小学五年级语文上册第六单元第17课《童年的发现》说课教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学五年级语文上册第六单元第17课《童年的发现》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课标契合

1.本课是2026年秋沪教版小学语文五年级上册第六单元的第17课，所属学习任务群为第三学段“文学阅读与创意表达”，严格对标2026年修订深化的义务教育语文课程标准核心素养要求，聚焦“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四维目标落实。

（1）单元主题为“藏在时光里的童年奇思”，单元语文要素为“体会课文风趣幽默的语言表达，感受童年探究过程的趣味与执着，能结合自身经历讲述并写出自己的童年发现”，单元前两课分别呈现了童年冒险、童年玩伴两类成长体验，本课作为单元核心教读课，上承“体会童年多元情感”的阅读要求，下接“我的童年小发现”单元习作任务，是单元读写衔接的关键载体。

2.文本本身的特质贴合儿童阅读需求

（1）课文选自苏联作家费奥多罗夫的童年回忆录，以第一人称讲述了作者九岁时独立发现胚胎发育规律的完整过程，以及几年后在生物课上因自己的发现得到印证笑出声，被老师误解受罚、最终自嘲顿悟的趣事，全文以儿童的视角观察世界、以儿童的逻辑思考问题、以儿童的口吻表达感受，字里行间满是小孩子刨根问底的执着、天马行空的想象，语言直白又风趣，没有距离感。

（2）文本承载的育人价值符合第三学段学生的成长需求：既引导学生看见好奇心、探究欲的珍贵，也传递了面对误解时豁达自嘲的乐观心态，能唤