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幼儿园中班科艺活动《纸的吸水性》教学设计

一、教材分析

（一）活动定位

1.本活动是中班下学期科艺融合类核心活动，严格对标《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“支持幼儿探索常见物质的特性与用途”、艺术领域“鼓励幼儿运用多种材料开展创意表达”的要求，衔接2022版义务教育科学课程标准（2026级新生衔接要求）中“物质的结构与性质”学习任务群低年段启蒙目标，突出跨学科实践的核心素养导向，打破传统科学活动重知识识记、艺术活动重技能训练的割裂状态。

（1）活动内容选自江苏省中小学教学研究室编写的《幼儿园综合活动课程（中班下册）》“有趣的纸”主题单元，是单元内承上启下的核心探究内容：前序活动中幼儿已完成“认识身边的纸”“纸的本领大”等经验铺垫，能说出3种以上常见纸的名称与基本用途；本活动聚焦“吸水性”这一可直观感知的材料特性，融合科学对比实验与艺术晕染创作；后续延伸活动将拓展至“纸的环保利用”“其他材料的吸水性探究”等内容，形成完整的主题经验链条。

2.活动设计遵循“感知—探究—应用—创造”的幼儿学习逻辑，没有引入“纤维间隙”“毛细现象”等超出中班认知水平的抽象概念，而是以可观察、可操作、可表达的具象现象为核心，让幼儿在动手过程中建立“材料特性决定用途”的初步实证意识。

（1）科学维度，活动落实“做中学”的探究要求，引导幼儿经历完整的简单探究流程；艺术维度，活动引导幼儿感知水与纸互动形