2026年秋部编版小学一年级语文上册第4单元第12课《江南可采莲》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第4单元第12课《江南可采莲》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋部编版小学一年级语文上册第四单元的第3篇精读课文，所属单元以“童趣自然·乡土寻美”为主题，是学生完成拼音单元学习、具备初步独立拼读能力后接触的第二个课文单元，单元整体对标2026版义务教育语文课程标准第一学段要求，以“在自然语境中识字、在诵读体验中积累、在文化浸润中育美”为单元主线，选文覆盖秋日风物、山川月色、江南水乡等儿童可感知的自然场景，衔接儿童日常对身边自然的观察与对跨地域自然文化的想象。

2.作为单元内唯一一篇古典民歌选文，本课上承《秋天》《小小的船》的儿童观察视角，下接单元后序篇目《四季》的童趣表达，承担着巩固拼音认读能力、渗透传统文化感知、积累常用方位词的核心作用。

（二）文本育人价值

1.《江南可采莲》选自汉乐府《江南》，是流传两千余年的经典民间歌谣，全诗仅35字，语言浅白通俗、韵律回环往复，没有生涩的典故和抽象的抒情，以平铺直叙的视角写尽江南荷塘秋日莲叶繁茂、人莲鱼相映的鲜活场景，契合一年级儿童的认知接受度。

2.文本包含9个要求会认的常用字、4个要求会写的核心字，覆盖草字头、三点水两个学生必须掌握的基础偏旁，同时嵌入“东、西、南、北”4个方位词，兼具识字教学价值、语言积累价值和审美体验价值。

（三）课标对标要求

1.对接