学前教育课题申报书：三方协同,科学做好幼小衔接工作实施策略的研究.docxVIP

一、课题负责人及成员信息

姓名

性别

出生年月

职称/职务

工作单位

研究方向/专长

在课题中分工

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学前教育、幼小衔接

课题负责人，整体设计与协调

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小学低年级教育、课程与教学

协同研究，小学端策略

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家庭教育指导、儿童心理学

协同研究，家庭端策略

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教育评价、教育管理

数据收集与分析

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学前教育实践

实践方案实施与反馈

*(注：以上成员信息为示例，实际申报时需按真实情况填写完整，联系方式等敏感信息可按申报要求处理)*

二、课题提出的背景与意义

（一）研究背景

幼小衔接是儿童成长过程中一个重要的转折期，直接关系到儿童后续的学习兴趣、学业成就乃至终身发展。当前，社会对优质教育资源的追求以及“幼升小”的竞争压力，使得幼小衔接工作面临诸多挑战。部分幼儿园存在“小学化”倾