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教学设计：《清兵卫与葫芦》

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生梳理小说情节，理解故事的主要内容，把握清兵卫对葫芦的痴迷以及这一爱好的最终结局。

2.分析小说中的人物形象，特别是清兵卫的性格特点，以及父亲、教员等次要人物在情节发展和主题表达中的作用。

3.品味小说简练传神、富有表现力的语言，体会作者在叙述中蕴含的情感态度。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组讨论、师生对话等方式，引导学生主动探究文本，深入理解小说的内涵。

2.运用比较阅读、问题探究等方法，引导学生思考个人兴趣与社会规范、成人世界与儿童世界之间的关系。

3.鼓励学生联系自身生活体验，对小说主题进行个性化解读。

（三）情感态度与价值观

1.感受清兵卫对葫芦的纯粹热爱，理解儿童丰富的内心世界和独特的审美情趣。

2.反思成人世界对儿童天性的压抑与扼杀，培养尊重个性、呵护兴趣的意识。

3.引导学生思考在成长过程中如何坚持自我，以及如何与周围环境进行有效沟通。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.分析清兵卫的人物形象，理解其对葫芦的痴迷背后所体现的童真与个性。

2.把握小说的主题思想，探讨个人爱好与社会压力之间的矛盾。

（二）教学难点

1.理解作者在看似平淡的叙述中所蕴含的深沉情感和批判意味。

2.引导学生将文本与现实生活联系起来，进行有深度的思考和感悟。

三、