《爸爸的花儿落了》教学设计实用版.pdfVIP

爸爸的花儿落了》教学设计

《爸爸的花儿落了》教学设计汇编

子成长意识的萌发小英子有胸襟上的夹竹桃花引发对爸爸的回忆看到病床上虚弱的爸爸联想起因无人照看而病蔫蔫的花儿鲜艳亮丽的花朵是美的象征花朵的枯萎凋谢自然会引起人内心的伤感唤起人潜意识的苦难因子尤其是当花儿与生命联系在一起的时候对花儿的思考转为了

《爸爸的花儿落了》教学设计一

教学思路：

让学生感受文章浓厚的人文气息和抒情色彩，通过设计适当的情景导入，运用

自主、合作、探究的教学方式，让同学们领略父爱的深沉，把握阅技巧，提高概括

能力。

第一课时：

教学目标：

把握阅读技巧，提高概括能力。

教学方法：

发言教师归纳一是指爸爸种的夹竹桃调谢了另一方面象征种花的人父亲离开人世三合作探究快速再读课文划出描写花的语句思考花在文章的结构上有什么作用自主探究小组内交流选代表发言教师归纳花在文中是贯穿全文的线索文章选择花作为主线有什么作用呢小组讨论提示

课外自主探究与课内合作探究结合。

教学媒体：

录音机、投影或小黑板。

教学过程：

一、情境导入：

1、播放歌曲《酒干淌卖无》，让学生小组交流听完后的感觉。