小学四年级音乐“茉莉花·杨柳青·采茶舞曲”单元欣赏与演唱整合教学设计.docx

小学四年级音乐“茉莉花·杨柳青·采茶舞曲”单元欣赏与演唱整合教学设计

一、单元教学立意与学科核心素养锚点

本单元选编的三首作品分别代表中国江南、北方与东南沿海的民歌体裁，从细腻婉转的时令小调，到高亢辽阔的劳动号子，再到清新活泼的采茶歌舞，呈现出我国民歌艺术在题材、地域、节拍、调式上的多元面貌。对于四年级学生而言，单纯聆听三首风格迥异的民歌容易停留在“好听与否”的感性层面，本设计以“江南春色、运河船歌、茶山新声”为主线，将审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个核心素养编织进同唱、同赏、同演、同创的进阶任务中，使学生在旋律记忆与体态律动中感受民歌的地域色彩，理解劳动人民的情感表达方式，形成对中