小学三年级心理健康课做情绪的主人之探索情绪世界教学设计.docx

小学三年级心理健康课做情绪的主人之探索情绪世界教学设计

一、设计理念与价值定位

情绪是儿童心理世界的底色。三年级学生正处于情绪认知能力快速发展的关键期，他们已经能够体验到丰富多样的情绪，却常常说不清自己怎么了，更谈不上对情绪进行识别、命名与调节。本课以北师大版心理健康三年级上册第九课《做情绪的主人之探索情绪世界》为依托，立足觉察—命名—接纳—调节的心理健康教育逻辑主线，把抽象的情绪概念转化为儿童可看、可玩、可说、可用的具体经验。

本课设计遵循三个基本立场。其一，情绪没有好坏之分，每一种情绪都是内心发出的信号，教育的任务不是消灭负面情绪，而是教会学生读懂信号。其二，三年级学生的思维仍以具体形象思