生态学下影响高中生学习参与的因素
摘要:参与是学习的核心特征,是学习发生的条件。高中生的学
过访谈追述学生十年受教育历程结合学生的QQ日志QQ个性签名和个人自传等来分析影响高中生学习参与的因素建构出影响高中生学习参与的生物生态学模型为研究学生的学习行为提供了一种新的视角与思路同时为促进高中生学习参与提供实践策略一人的发生物生态学模
习参与受最近过程、学习者自身、环境和时间的交互影响。其中,
最近过程是触发源,引发学习者和环境持续的交互作用;学习者是
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