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中文系教授，中国语言文学教授——年终总结

一、教学工作：深耕文本肌理，搭建语言与生命的对话桥梁

本年度承担本科生核心课程《中国现代文学经典解读》《现代汉语语法研究》及研究生选修课《现当代文学思潮与跨媒介传播》3门课程，累计授课142学时，覆盖学生217人。课堂教学打破“作家-作品-背景”三段论传统框架，将文本细读与当代文化语境锚定：讲解鲁迅《狂人日记》时，引入2024年B站“青年重看鲁迅”热门专题数据，对比不同世代读者对“吃人”意象的解读差异；分析张爱玲《金锁记》时，搭配社交媒体中“曹七巧式原生家庭困境”的讨论样本，引导学生感知经典文本跨越时空的共情力。全年课堂互动参与率达92%，期末学生评教平均得分96.8分，《中国现代文学经典解读》入选校级“一流本科课程培育名单”。

教学改革方面，牵头推进“中文专业实践教学体系升级”项目，首创“文本细读工坊+在地文化调研”双轨实践模式。春季学期组织28名本科生开展“城市方言与文学记忆”调研，走访老城区17个社区，采集方言语音样本327份，整理出本地作家作品中方言词汇使用对照表，形成12万字的《城市方言文学档案汇编》，其中3篇学生调研报告获省级“中文专业优秀实践成果”奖项。指导的2名硕士研究生学位论文分别获校级优秀论文、省级优秀论文提名，1名本科生获得全国“中文经典诵读大赛”一等奖，本人获评校级“优秀研究生指导教师”。

二、科研工作：锚定学术空白