原创力文档小学科学课程中环境教育融合教学方案—
测用PH试纸测水质记录数值最后分组整理池塘问题清单水浑浊有塑料瓶水葫芦占了一半没有鱼活动什么鱼不见了查资料讨论文水葫芦太多会遮住阳光水里的草不能光合作用就没有氧气鱼会憋死塑料瓶里的有害物质会让鱼生病老师引导不是水葫芦不好是太多了就像你吃太多
—以“身边的生态系统”主题单元为例
一、方案设计的底层逻辑：为什么要在科学课里融
环境教育？
2022版《义务教育科学课程标准》将“科学态度与责任”列为核
心素养之一，明确要求学生“具有保护自然的意识，主动参与环境
保护实践”。而小学阶段是儿童“环境认知”
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