2026年《培养良好的学习习惯教学设计（优秀9篇）》.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年《培养良好的学习习惯教学设计（优秀9篇）》

“习”，会意，繁体为“習”，拆解可成“羽、白”两部分，“羽”好理解即是指鸟的翅膀，而“白”是用来表示鸟巢，因此“习”就是指小鸟用翅膀反复在鸟巢旁练习飞翔。“惯”，形声，从心，贯声，本义是“习惯，惯常”。可见，“习惯”的养成，是要有一个反复的过程的。的我精心为您带来了培养良好的学习习惯教学设计（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

教师如何培养学生良好的学习习惯篇1

计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。这是因为其实计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习品质也是相互影响，相互促进的。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”因此，在教学过程中我们如何利用计算教学培养学生良好的学习习惯呢？

一、保证计算准确，养成良好的学习习惯。

小学数学大纲中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要