《记承天寺夜游》全国一等奖教学设计.docxVIP

以“闲”为钥，探幽揽胜——《记承天寺夜游》深度研读教学设计

一、设计理念

本教学设计立足于《义务教育语文课程标准》要求，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的文言文阅读能力、审美鉴赏能力和情感体悟能力。通过创设情境、问题驱动、合作探究等方式，引导学生在反复诵读中感知文本，在细致品味中领会意境，在深度思考中触摸作者心灵，最终实现对文本文化内涵与人文精神的内化。本课设计尤其强调对“闲人”二字的多重解读，引导学生理解苏轼在逆境中的旷达情怀，并从中汲取人生智慧。

二、教材分析

《记承天寺夜游》是人教版语文八年级上册的一篇经典文言文，选自苏轼的《东坡志林》。全文仅八十余字，却字字珠玑，意境清幽，情感深邃。文章以寥寥数笔，描绘了承天寺夜游时所见的月下美景，抒发了作者微妙复杂的心境。其语言凝练传神，写景如在目前，抒情含蓄蕴藉，是宋代小品文中的精品。学习本文，不仅能让学生感受文言文的简约之美，更能引导学生体会中国传统文人的精神风骨。

三、学情分析

八年级学生已具备一定的文言文阅读基础，能够借助注释和工具书疏通浅显文言文的大意。他们对中国古典文学有一定的兴趣，但对于作者在特定历史背景下的复杂情感和作品的深层意蕴把握尚有难度。同时，这个年龄段的学生开始形成独立的思考能力，对人生、情感等话题有探究的欲望。因此，教学中需在夯实基础的同时，创设有效情境，搭建探究平台，引导学生由浅入深，逐步领会文本