2026年培智学校人教版信息技术五年级《第一单元我用文稿来演示》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

PAGE2

2026年培智学校人教版信息技术五年级《第一单元我用文稿来演示》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

培智学校五年级学生（轻度智力障碍，智商50-69区间，具备基本文字识别与简单操作能力）

课题名称

我用文稿来演示

课时安排

8课时（每课时35分钟）

教材版本

人教版培智学校信息技术五年级上册

单元主题

数字化表达与展示

大概念

信息技术的工具性服务于生活化表达，通过结构化思维将有意义的图文信息组织成可演示的数字化作品

核心内容

演示文稿的创建、编辑、美化与展示，涵盖文字输入、图片插入、简单排版、切换效果设置、放映操作等基础技能

教学重点

学生在生活化情境中独立完成一个包含3-4张幻灯片的演示文稿，并能进行简单的放映展示

教学难点

培智学生理解“演示文稿”作为表达工具的抽象概念，以及通过分步操作实现从“想表达什么”到“能表达出来”的迁移过程

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣培智学校学生认知发展规律，以“生活化、情境化、小步子、多循环”为教学原则。信息技术课程在培智教育中承载着特殊使命——不是单纯的技术训练，而是通过技术赋能，让特殊学生获得表达自我、参与社会生活的能力。演示文稿作为一种可视化表达工具，可以帮助语言表达能力受限的智力障碍学生，借助图文结合的方式，向他人传递自己的想法、