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习不断添加内容比如下节课学schoolbag可以贴在Thingswehave下面形成滚动式积累七说预设与生成把意外变成教学资源在小学英语课上意外是常态比如学生可能把window读成windo或者把door说成doll我会这样处理发音错误不用

一、说教材：锚定“生活语境”的语言原点

我所选的内容是PEP小学英语三年级上册Unit3的核心课

《MyClassroom》。从教材体系看，这是学生接触“身边事物”主题

的第一节课——此前他们学过“打招呼”“问候”等社交用语，本节课

则转向“用英语描述具体物品”，是语言从“抽象交际”到“具象表达”

的关键过渡。

问学生LookThisisanewclassroomWhatdoweneed指向图中的空位第三步学生用中文回答黑板窗户老师顺势说YesWeneedablackboardLookThisisablackboard指向真实的黑板直接引出第一个词

教材的设计逻辑很贴合儿童认知：以“教室”这一学生每天相处

的场景为载体，聚焦7个核心词汇（blackboard,window,door,desk,

chair,light,picture）和1组功能句型（“What’s