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群文阅读公开课：《读懂古诗中的颜色》教学实录

【课前准备】

*教师准备：多媒体课件（包含精选古诗图片、文字资料）、相关古诗打印材料（人手一份）、板书设计提纲。

*学生准备：预习课件中列出的几首古诗，尝试圈点勾画出诗中的颜色词。

【教学目标】

1.知识与技能：引导学生识别并积累古诗中的常见颜色词，初步理解不同颜色在古诗中所承载的基本意义和象征内涵。

2.过程与方法：通过群文阅读、对比分析、小组讨论等方式，培养学生联系上下文及生活经验解读古诗中颜色词深层含义的能力。

3.情感态度与价值观：感受古诗中色彩运用的精妙，体会诗人通过颜色寄托的情感，提升对古典诗词的审美情趣和文化认同感。

【教学重难点】

*重点：理解古诗中颜色词的多重含义，不仅仅是视觉的描绘，更是情感的载体。

*难点：引导学生结合具体诗作的语境和诗人的生平背景，体会颜色词在表情达意上的独特作用，并进行迁移运用。

【教学过程】

一、情境导入，初见“颜色”

(上课铃响，师生问好)

师：同学们，我们的生活是五彩斑斓的。春天，我们看到嫩绿的小草破土而出；夏天，我们欣赏火红的荷花映日别样红；秋天，金色的稻田一望无际；冬天，皑皑白雪装扮着世界。颜色，是我们感知世界的重要方式。那么，在我们浩瀚的古诗海洋中，诗人又是如何运用颜色来描绘景物、抒发情感的呢？今天，就让我们一起走进古诗的“色彩世