2026年浙江省人教版高一语文第3单元课后练习题.docx

2026年浙江省人教版高一语文第3单元课后练习题

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.阅读下列材料，完成题目。

《烛之武退秦师》中烛之武的形象塑造，体现了中国古代士人“知其不可而为之”的担当精神。烛之武临危受命，凭借其卓越的外交才能和胆识，成功化解了秦晋联合攻郑的危机。这一形象不仅展现了个人智慧，更反映了春秋时期士人阶层在国家危难之际挺身而出的时代精神。烛之武的说辞艺术，如“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”，巧妙地揭示了秦晋之间的矛盾，最终使秦伯“辞秦伯”，体现了高超的谋略和语言魅力。根据《烛之武退秦师》的内容，下列对烛之武形象的分析，最准确的一项是（）

A.烛之武主要依靠个人威望和地位，说服秦伯退兵。

B.烛之武的说辞主要基于郑国对秦国的重大战略价值。

C.烛之武的形象体现了春秋时期士人“以德服人”的处世哲学。

D.烛之武的勇气和智慧主要表现在其临危不惧的胆识上。

2.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水诀别时高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这一场景在全文中具有怎样的作用？下列分析最恰当的一项是（）

A.突出了荆轲的悲壮情怀，渲染了悲壮的气氛。

B.体现了秦王嬴政的残暴，为荆轲刺秦提供合理性。

C.表现了燕国君臣的团结，增强了读者对燕国的同情。

D