2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：激素调节与神经调节的关系.docxVIP

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2026年苏教版七年级生物学“教—学—评”一体教学设计：激素调节与神经调节的关系

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生（下学期）

课题名称

激素调节与神经调节的关系

课时安排

6课时（含1课时综合实践与评价）

教材版本

苏教版《生物学·七年级下册》

单元主题

人体生命活动的调节

大概念

人体通过神经调节和激素调节的协同作用维持内环境稳态，适应复杂环境变化

核心内容

反射与反射弧、人体主要内分泌腺与激素、血糖平衡调节、神经调节与激素调节的协同机制

教学重点

反射弧的结构与功能；胰岛素、甲状腺激素等主要激素的作用；神经调节与激素调节在血糖调节中的协同关系

教学难点

反射弧的完整性与反射的关系；激素调节与神经调节在具体生命活动中的协同机制；从系统角度理解人体调节的“双轨并行”

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本依据，聚焦“人体生命活动的调节”这一核心主题，从“结构与功能相适应”“物质、能量和信息传递”“系统与稳定”等生物学观念出发，突出神经调节与激素调节的协同关系。七年级学生正处于从感性认知走向理性建模的关键阶段，他们能感知身体对外界刺激的反应，但对内部调节机制缺乏系统认识。因此，设计坚持“做中学、用中学、创中学”，通过真实情境、探究实验和项目化任务，帮助学生建立“调节—稳态—适应”的核心逻辑，实现知识结构向生活应用的