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什么是教学设计包括哪些环节

去年秋天，我接手了年级的科教学工作。第一次独立设计整节课时，我对

着教材发了很久的呆——教案要写哪些内容？导入环节怎么设计才不生硬？学

生如果不配合怎么办？这些问题像乱麻一样缠着我。后来跟着有经验的老师磨

了几轮课，又翻了不少教学类书籍，才慢慢摸到门道：原来这些困惑，都和

“教学设计”有关。今天就想和你聊聊，什么是教学设计？它又具体包括哪些

环节？

要弄清楚“什么是教学设计”，得先回到教学现场。你有没有过这样的体

验？精心准备的课件，学生听着听着就开始交头接耳；自认为讲得很清楚的知

识点，作业反馈却错成一片。这时候，问题可能出在“设计”上——教学设计

不是简单的“备课”，它更像一场“教学预演”：从学生的学习起点出发，明

确要带他们走到哪里（教学目标），规划用什么路径走（教学活动），准备哪

些工具和资源（教学资源），最后还要检查是否真的到达了目的地（教学评

价）。简单来说，教学设计就是“为了达成特定学习目标，对教学过程进行系

统规划的过程”。

那它具体包括哪些环节呢？结合我这一年的实践，我把它拆成了五个环环

相扣的步骤，每个步骤都像链条上的节点，少了哪一个，教学效果都会打折